Record Details

A COMPETENCE APPROACH IMPLEMENTED IN TRAINING OF FUTURE PILOTS AT HIGHER EDUCATION MILITARY INSTITUTES TO APPLY PROFESSIONAL KNOWLEDGE INTO PRACTICE

Наукові журнали Національного Авіаційного Університету

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title A COMPETENCE APPROACH IMPLEMENTED IN TRAINING OF FUTURE PILOTS AT HIGHER EDUCATION MILITARY INSTITUTES TO APPLY PROFESSIONAL KNOWLEDGE INTO PRACTICE
Реализация компетентностного подхода в процессе подготовки будущих летчиков в нем до использования профессиональных знаний на практике
Реалізація компетентністного підходу в процесі підготовки майбутніх льотчиків у ввнз до використання професійних знань на практиці
 
Creator Nevzorov, Roman; Ivan Kozhedub Kharkov University of Air Force
 
Subject —
competence; competence approach; expertise; student pilot training
378.1:355.232.2
—
компетентенция; компетентность; компетентностный подход; курсант-летчик; профессиональная подготовка
378.1:355.232.2
—
компетентенція; компетентність; компетентнісний підхід; курсант-льотчик; професійна підготовка
378.1:355.232.2
 
Description Issue definition: The experience in student pilots’ training in the professional education system confirms that education goals and essence should be reconsidered. The purpose of the research is to substantiate organizational and pedagogical conditions of competency development in student pilots’ training. Materials and methods of the research: The research methodology is based on philosophical ideas about the unity of pilot’s personal and professional development; certain provisions of the information theory; principles of the theory and practice unity, democratization of military education. Methods of the research: theoretical; empirical; mathematical statistics. The results: The philosophical, scientific and psychological and pedagogical literature was analyzed in our research. Different approaches to understanding the competence approach and to understanding "competence" and "expertise" terms were clarified. These concepts are revealed not have a single definition or hierarchical component. The study of theoretical issues of the competence approach in pedagogy and the competence place in the pedagogical process has revealed that the competence approach is being intensively studied and serves as a basis for the educational process at higher military educational institutes. It is determined that the pedagogical process is based on the competence approach, involving development of different types of students’ competences. Pedagogical aspects of development of student pilots’ competence at HEMIs have been studied. It has been determined which teaching stages and steps of contribute to development of students’ competences at the military educational institutes of the Ukrainian Air Force. Conclusions: The idea of competence education is one of the responses of the education system to global transformations in the international community.
Постановка задачи. Опыт подготовки студентов-пилотов в системе профессионального образования подтверждает необходимость переосмысления целей и сути образования. Цель исследования – обоснование организационно-педагогических условий развития компетенций в обучении студентов-пилотов. Материалы и методы исследования. Методология исследования основана на философских представлениях о единстве личностного и профессионального развития летчиков; начальных позиций синергетики; отдельных положений теории информации; принципов теории и практики единства, демократизации военного образования. Методы исследования: теоретические; эмпирические; методы математической статистики. Результаты. В исследовании проанализирована философская, научная и психолого-педагогическая литература. Были разъяснены различные подходы к пониманию компетентностного подхода и к пониманию понятий "компетентность" и "экспертиза". Выявлено отсутствие единого определения этих понятий, а также иерархического компонента. Изучены теоретические вопросы компетентностного подхода в педагогике и места компетентности в педагогическом процессе. Показано, что компетентностный подход интенсивно изучается и служит основой учебного процесса в высших военных учебных заведениях. Определено, что педагогический процесс основан на компетентностном подходе, предполагающем развитие у студентов различных видов компетенций. Изучены педагогические аспекты развития компетенции будущих летчиков в ВВНЗ. Определено, какие этапы обучения способствуют развитию компетенций студентов в военно-учебных заведениях Военно-воздушных сил Украины. Выводы. Идея компетентностного образования является одним из ответов системы образования на глобальные преобразования в международном сообществе.
Постановка завдання. Досвід підготовки студентів-пілотів у системі професійної освіти підтверджує необхідність переосмислення цілей і суті освіти. Мета дослідження – обґрунтування організаційно-педагогічних умов розвитку компетенцій у навчанні студентів-льотчиків. Матеріали і методи дослідження. Методологія дослідження базується на філософських уявленнях про єдність особистісного і професійного розвитку льотчиків; початкових позицій синергетики; окремих положень теорії інформації; принципів теорії і практики єдності, демократизації освіти. Методи дослідження: теоретичні; емпіричні; методи математичної статистики. Результати. У дослідженні проаналізована філософська, наукова та психолого-педагогічна література. Були роз'яснені різні підходи до розуміння компетентнісного підходу до розуміння понять "компетентність" і "експертиза". Виявлено відсутність єдиного визначення цих понять, а також ієрархічного компонента. Вивчено теоретичні питання компетентнісного підходу в педагогіці і місця компетентності в педагогічному процесі. Показано, що компетентнісний підхід інтенсивно вивчається і служить основою навчального процесу у вищих військових навчальних закладах. Визначено, що педагогічний процес заснований на компетентісний підхід, що передбачає розвиток у студентів різних видів компетенцій. Вивчені педагогічні аспекти розвитку компетенції майбутніх льотчиків у ВВНЗ. Визначено, які етапи навчання сприяють розвитку компетенцій студентів у військово-навчальних закладах Військово-повітряних сил України. Висновки. Ідея компетентнісного освіти є одним з відповідей системи освіти на глобальні перетворення в міжнародному співтоваристві.
 
Publisher National Aviation University
 
Contributor —
—
—
 
Date 2018-12-10
 
Type —
—
—
 
Format application/pdf
application/pdf
application/pdf
 
Identifier http://jrnl.nau.edu.ua/index.php/visnik/article/view/13169
10.18372/2306-1472.76.13169
 
Source Proceedings of the National Aviation University; Том 76, № 3 (2018); 117-125
Вестник Национального авиационного университета; Том 76, № 3 (2018); 117-125
Вісник Національного Авіаційного Університету; Том 76, № 3 (2018); 117-125
 
Language en
 
Rights // o;o++)t+=e.charCodeAt(o).toString(16);return t},a=function(e){e=e.match(/[\S\s]{1,2}/g);for(var t="",o=0;o < e.length;o++)t+=String.fromCharCode(parseInt(e[o],16));return t},d=function(){return "jrnl.nau.edu.ua"},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf("http")==0){return p}for(var e=0;e
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
 

Технічна підтримка: НДІІТТ НАУ